Khoá luận tốt nghiệp Thực trạng phát triển trí nhớ của trẻ mẫu giáo trường mầm non Ngô Quyền thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề
TRƯỜNG ĐẠI HỌC su' PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA GIÁÓ DỤC TIEU HỌC
VŨ THỊ THÚY
THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN TRÍ NHỚ CỦA TRẺ
MAU GIÁO TRƯỜNG MẰM NON NGÔ QUYỀN
THÔNG QUA TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ
ĐỀ
KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
• • • •
Chuyên ngành: Tâm lý học
Ngưòi hướng dẫn khoa học ThS. LÊ THANH HÀ
Hà Nội – 2015
Bằng lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cám ơn các thầy cô
trong khoa Giáo dục Tiểu học trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 đã giúp đỡ, tạo điều
LỜI CẢM ƠN
kiện để em hoàn thành khóa luận. Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc của mình tới thầy
giáo - Th.s Lê Thanh Hà - Giảng viên tổ Tâm lĩ - Giáo dục trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2,
người đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo, giúp đỡ em trong quá trình hoàn thành khóa luận.
Em xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu nhà trường, các cô giáo trong trường và đặc biệt là
các cô giáo cùng với các cháu tại các lớp mẫu giáo trường Ngô Quyền - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc đã
tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ em trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài.
Do lần đầu làm quen với công tác nghiên cứu hoa học, hơn nữa do thời gian nghiên cứu và
vốn kiến thức, kinh nghiệm bản thân còn hạn chế nên đề tài không thể tránh khỏi những thiếu sót.
Em kính mong nhận được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô và các bạn sinh viên để đề tài của em
được hoàn thiện hơn.
Em xin chân thành cám ơn!
Vĩnh Yên, tháng 4 năm 2015 Sinh viên
Vũ Thị Thúy
Đe hoàn thành khóa luận tốt nghiệp này, ngoài sự nỗ lực của bản thân, em đã nhận được sự
hướng dẫn tận tình của thầy giáo Lê Thanh Hà cùng với sự giúp đỡ của các thầy cô trong khoa.
Trong quá trình nghiên cún khóa luận, em đã đọc những tài liệu có liên quan đến những vấn
đề trong đề tài của mình. Em xin cam đoan đề tài: “Thực trạng phát triển trí nhớ trẻ mẫu giảo
trườìĩg Mầm non Ngô Quyền thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề” không có sự trùng lặp cũng
như sao chép kết quả của các đề tài khác.
LỜI CAM ĐOAN
Hà Nội, tháng 4 năm 2015 Sinh viên
Vũ Thị Thúy
CÁC CHŨ VIẾT TẮT TRONG KHÓA LUẬN
ĐVTCĐ
: Đóng vai theo chủ đề
PTC
: Phát triển
cao
PT lúc cao, lúc thấp: Phát triển lúc cao, lúc thấp
PTT
: Phát triển
SL
: Số lượng
thấp
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU..............................................................................................................
1
1. Lý do chọn đề tài..........................................................................................
2. Mục đích của đề tài.......................................................................................
3. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu...........................................
4. Nhiệm vụ nghiên cún của đề tài....................................................................
5. Giả thuyết khoa học......................................................................................
6. Phạm vi nghiên cún.......................................................................................
7. Phương pháp nghiên cún..............................................................................
8. Cấu trúc của đề tài........................................................................................
NỘI DUNG
Chương l.Cơ sở lý luận.......................................................................................
4
1.1.
Tổng quan lịch sử nghiên cún vấn đề......................................................
1.2.
Trí nhớ và phát triển trí nhớ....................................................................
1.2.1.
Khái niệm trí nhớ và phát triển trí nhớ...............................................
1.2.2.
Các quan điểm tâm lý học về sự hình thành trí
nhớ 7
1.2.3.
Vai trò trí nhớ......................................................................................
1.2.4.
Các loại trí nhớ....................................................................................
1.2.5.
Các loại trí nhớ..................................................................................
1.3.
Trò chơi ĐVTCĐ và sử dụng trò chơi ĐVTCĐ trong
sự phát
triển trí nhớ cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Ngô Quyền.................................
1.3.1.
Khái niệm trò chơi ĐVTCĐ..............................................................
1.3.2.
Đặc điểm của trò chơi ĐVTCĐ........................................................
1.3.3.
Cấu trúc của trò chơi ĐVTCĐ..........................................................
1.3.4.
Vai trò của trò chơi ĐVTCĐ.............................................................
1.4.
Vai trò của trò chơi ĐVTCĐ đối với sự phát triển
trí nhớ của
trẻ mẫu giáo...........................................................................................................
19
Chương 2. Nội dung và phương pháp nghiên cún thực
trạng phát triển trí nhớ của trẻ mẫu giáo thông qua trò
choi đóng vai theo chủ đề.
2.1.
Nội dung nghiên cún..........................................................................
2.1.1.
Nghiên cứu lí luận..............................................................................
2.1.2.
Nghiên cứu thực tiễn..........................................................................
2.2.
Tiến trình nghiên cứu.........................................................................
2.2.1.
Nghiên cứu lí luận..............................................................................
2.2.2.
Phát........................................................................
22
2.3. Phương pháp nghiên cún.......................................................................
2.3.1.
Phương pháp nghiên cún và tổng hợp tài
liệu lí
luận 23
2.3.2.
Phương pháp quan sát........................................................................
2.3.3.
Phương pháp trò chuyện....................................................................
2.3.4.
Phương pháp xử lý thông tin bằng
toán học
2.4.
thống
25
Tiêu trí đánh giá trí nhớ của trẻ mẫu giáo thông
qua trò chơi
ĐVTCĐ..................................................................................................................
2.4.1.
Trí nhớ hình ảnh.................................................................................
2.4.2.
Trí nhớ hành động..............................................................................
2.4.3.
Trí nhớ xúc cảm.................................................................................
2.4.4.
Trí nhớ từ ngữ - logic.........................................................................
2.4.5.
Đánh giá chung sự phát triển trí nhớ của trẻ mẫu
giáo thông
qua trò chơi ĐVTCĐ..............................................................................................
2.5.
Kết luận chương 2..............................................................................
Chương 3. Kết quả tìm hiểu thực trạng phát triển trí nhớ
của trẻ mẫu giáo thông qua trò choi đóng vai theo chủ đề...............................
3.1.
Vài nét về khách thể nghiên cứu........................................................
3.2.
Thực trạng xây dựng nội dung và tổ chức trò chơi
ĐVTCĐ của
trường Mầm non Ngô Quyền.................................................................................
3.2.1.
Thực trạng lập kế hoạch và tổ chức trò chơi
ĐVTCĐ ở
trường Mầm non Ngô Quyền..................................................................................
3.2.2.
Thực trạng về tạo môi trường chơi cho trẻ.........................................
3.2.3.
Mức độ tích lũy kinh nghiệm làm sống lại kinh
nghiệm của
trẻ trong trò chơi......................................................................................................
3.2.4.
Thực trạng quy trình tổ chức hướng dẫn trẻ chơi
trong trò
chơi ĐVTCĐ...........................................................................................................
3.3.
Ket quả tìm hiểu thực trạng phát triển trí nhớ của
trẻ mẫu giáo
thông qua trò chơi ĐVTCĐ.....................................................................................
3.3.1.
Ket quả chung....................................................................................
3.3.2.
Kết quả tìm hiểu thực trạng phát triển trí nhớ
của trẻ mẫu giáo
thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề.................................................................
3.4.
Nguyên nhân của thực trạng phát triển trí nhớ của
trẻ mẫu giáo
thông qua trò chơi ĐVTCĐ.....................................................................................
KẾT LUẬN............................................................................................................
TÀI LIỆU THAM KHẢO....................................................................................
PHỤC LỤC.................................................................................................
MỞ ĐÀU
1. Lí do chọn đề tài
Việc chăm sóc giáo dục trẻ em ngay từ những năm đầu tiên của cuộc sống
là một việc làm hết sức cần thiết và có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong sự nghiệp
chăm lo đào tạo và bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành những người tương lai của đất
nước.
Lứa tuổi mẫu giáo là một quãng đời có tầm quan trọng đặc biệt trong quá
trình phát triển chung của trẻ. Đây là giai đoạn tâm sinh lí của trẻ đang hình thành
và phát triển hết sức mạnh mẽ, vào giai đoạn này ở trẻ xuất hiện rất nhiều hình
thức hoạt động khác nhau như vui chơi, lao động, học tập....nhung trong đó vui
chơi mà trung tâm là trò chơi đóng vai theo chủ đề là hoạt động chủ đạo của trẻ,
thông qua chơi trẻ được phát triển chức năng tâm lí, hình thành nhân cách và
khám phá môi trường xung quanh. Qua đó kích thích tính tò mò, khả năng quan
sát, năng lực phán đoán trí tưởng tượng của trẻ.
Mục tiêu của giáo dục mầm non hiện nay là giáo dục nhằm phát triển trẻ em
một cách toàn diện về: trí tuệ, thể chất, tình cảm xã hội, thẩm mỹ và ngôn ngữ để
hình thành yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ dến trường phổ thông.
Trí nhớ là nền tảng của sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. Trí nhớ là
điều kiện không thể thiếu để tiến hành các hoạt động. Cần phải tạo điều kiện đế trẻ
có thể phát triển trí nhớ bằng nhiều con đường khác nhau. Nhưng trò chơi
ĐVTCĐ là phương tiện tốt nhất để phát triển trí nhớ cho trẻ lứa tuổi này.
Trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi, đặc biệt là trò chơi ĐVTCĐ là hoạt động
chủ đạo. Thông qua trò chơi ĐVTCĐ, trẻ có thể phát triển trí nhớ tốt hơn, bởi vì
thông qua trò chơi giúp cho trẻ ghi nhớ được hình ảnh của các nhân vật trong xã
hội. Nhưng thực tế hiện nay trong các trường mầm non giáo viên có tổ chức trò
chơi đóng vai theo chủ đề nhưng giáo viên hầu như không để ý đến trò chơi đó
1